2022年新年第一天，西南醫(yī)科大學(xué)師生與來(lái)自近百所高校的師生代表，參加由中國(guó)研究型醫(yī)院學(xué)會(huì)心肺復(fù)蘇學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦、中國(guó)心肺復(fù)蘇培訓(xùn)培訓(xùn)中心、西南醫(yī)科大學(xué)承辦的國(guó)家繼續(xù)教育項(xiàng)目中國(guó)心肺復(fù)蘇培訓(xùn)導(dǎo)師班（China CPR 3.0 ）課程。作為立足本土化、融入國(guó)際化、邁向現(xiàn)代化的中國(guó)式心肺復(fù)蘇培訓(xùn)走入千所校園的良好開端，此次新年第一“心”班，為助力教育部將心肺復(fù)蘇和急救知識(shí)納入學(xué)校健康教育起到積極推動(dòng)作用。

據(jù)介紹，培訓(xùn)導(dǎo)師班以“人民至上、生命至上”為宗旨，以《2016中國(guó)心肺復(fù)蘇專家共識(shí)》為基礎(chǔ)，以《2018中國(guó)心肺復(fù)蘇培訓(xùn)專家共識(shí)》為基準(zhǔn)，以《2021中國(guó)心肺復(fù)蘇專家共識(shí)》（網(wǎng)絡(luò)版）為基調(diào)，瞄準(zhǔn)心搏驟停這一人類“大敵”，透過(guò)心搏驟停全生命周期，劃分原發(fā)性、繼發(fā)性、誘發(fā)性心搏驟�！叭�發(fā)”分類，將心搏驟停劃分為前期、中期、后期，以期賦予預(yù)防原發(fā)高危因素、預(yù)防繼發(fā)高危因素、預(yù)防誘發(fā)高危因素等“三預(yù)”方針，標(biāo)準(zhǔn)化、多元化、個(gè)體化等“三化”方法，復(fù)生、超生、延生等“三生”方略。遵照《中國(guó)心肺復(fù)蘇培訓(xùn)教程》生存環(huán)、生存結(jié)、生存體理念，秉承實(shí)案教學(xué)、實(shí)操教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)原則，通過(guò)線上與線下培訓(xùn)中心互動(dòng)模式，培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用心肺復(fù)蘇理論與實(shí)踐結(jié)合之能力，培育學(xué)員心肺復(fù)蘇技法、技術(shù)、技藝整合之能力，培植學(xué)員心肺復(fù)蘇防、治、救融合之能力，體現(xiàn)了“上防未心、中治欲心、下救已心”的中國(guó)式心肺復(fù)蘇培訓(xùn)模式，全面推動(dòng)我國(guó)心搏驟停心肺復(fù)蘇成功率的提升。隨著培訓(xùn)導(dǎo)師班的深入開展，將從平常單一的為救而救的生存鏈培訓(xùn)模式，走向多元的防治救生存環(huán)中國(guó)培訓(xùn)模式，為構(gòu)筑中國(guó)特色心肺復(fù)蘇新型培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系做出貢獻(xiàn)。